入試特訓！！
中3生は3月分の授業の前倒しとして、入試特訓を3回行いました。
諸事情あいまって、写真によって顔のスタンプがまちまちですが。。。(^^;)
入試特訓では県立高校の過去問を解いてもらい、時間配分の練習も兼ねて力試しをしました。
実は、年末年始の宿題で、平成30年度の過去問（5科目）を出したのですが、それはそれはビックリの点数で…Σ(ﾟДﾟ；ｴｰｯ!
衝撃を受けたわけですΣ(ﾟдﾟlll)
これではいかん！！と、塾で過去問をやり切ることを決めました( ｀ー´)ノ
教室に置いてある過去問はこちら。
なんで2種類あるかと言いますと。。。
東京学参さんのは、著作権の問題で問題文が掲載されていない国語の問題があります。（富士教育さんの方には掲載されています。）
富士教育さんのは、リスニング音源がありません。（東京学参さんのだとQRコードを読み取るとネット経由でリスニング音源を流せます。）
ちなみに、数年前まで東京学参さんのにはリスニングCDがついていたんですけどね～。
CDだったらインターネット環境じゃなくても再生できるんだけどな～。
まあ、そんな独り言はさておき。。。
教室用には2種類の過去問を購入し、各生徒さんには東京学参さんのを持ってもらっています。
3回の入試特訓で2020年度、2019年度、平成29年度、通常授業で平成28年度を解いてもらいました。
ほとんどの生徒が、回数を重ねるごとにだんだん点数が上がってきました(*^^)v
改めて"5年分解く"ことの重要性をヒシヒシと感じたわけです。
まずは時間配分。
「残り〇〇分になったら問3の残りは捨てて問4を解かないと間に合わない」「最後の1分は見直しに充てる」といった時間配分も、回数を重ねてやっと実践できるようになりました。
次に、傾向と対策。
5年分解くと、だいたいの出題傾向が分かってきます。
例えば英語だったら「段落ごとに何を書いてあるのか聞かれるぞ」「問4は記号問題が多いぞ」とか。
“先に問題文に目を通す"というのは、問題文の"どういうところ"に目を通しておけば良いのか、とか。
ある生徒さんとは、「段落の要旨は分かりそうだから、この問題から解く！」と作戦を立てました。
（そして、今回そういう問題が出ました！！(*´▽｀*)）
県内外での塾の勤務経験がありますが、ここまで過去問をやり込む塾はあまりないのでは？というくらい、やり込みました！！
入試当日、受験生から解いた感想を聞いたところ、国語はずいぶん傾向が変わって戸惑った生徒が多かったですが、それ以外の科目はほぼ傾向通りだったようで、落ち着いて解けたようです(^▽^)
合格発表は3/19。
受験生の皆さんはドキドキしながら過ごしていると思いますが、心配したところで結果は変わりません。
だから、残り僅かな中学校生活、良い思い出をたくさん作ってくださいね！！(^▽^)/